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汇聚向上的力量,由小提琴爱上音乐世界

2017-06-23发表
一把琴,一支弓,配上优雅的姿势,演奏出优美动人的音乐,说小提琴是“乐器皇后”,不仅因其极富表现力,也因其优雅让人心驰神往。然而,学习小提琴却十分残酷,如千军万马过独木桥,大部分人在开始阶段就放弃了。为什么?怎么解决这个痛点?


6月12日-14日,珠江钢琴艺术教室新增课程“爱上小提琴”的首期师训顺利开展,新鲜呈现,引导参训老师直面小提琴教学和学习的痛点。



唯一反地心引力的乐器


Violin,曾音译“梵阿林”,现定译为“小提琴”,实在再恰当不过。此次爱上小提琴师训主讲吴英杰老师,反复谈到“小提琴是唯一反地心引力的乐器”。演奏者需要站立,需要夹琴,需要想象,所有练习都要向上“提”起,需要向上的力量。



这令小提琴入门和提高的难度都很高,钢琴、乌克丽丽可以轻松地弹出稳定音色,而初学小提琴却像拉锯子,很难拉出像样的音。从热情到困难枯燥,再到心累放弃,是很多孩子经历的过程。所以如何让小朋友学习小提琴从困难枯燥,变为活泼有趣,进而主动热情地学习,慢慢积累向上提升,累积到一定程度再释放出来。多早开始呢,我们答案是4岁!


分解步骤,而非一步到位


如果让4岁孩子学小提琴,按传统方法训练夹琴,用长弓从C大调手型开始练习,经历一定痛苦不堪。一次性做到完全标准,违背孩子的身心发展规律,也让学琴过程枯燥无味。

 


老师们应该把标准分步实现!师训中的夹琴、四弦听音、运弓练习、指法练习等,吴老师都带领学员体验每一种练习,一次把握一个关键点,让学习有章可循,循序渐进,而不是被告知标准却不知从何做起。



小提琴的奥尔夫铃木教学法,其中有两个重要革新,一个是拉短弓练习、一个是从A大调手型开始练习。这在传统教学体系中是不可思议的,然而却是不断被教学实践证明有效的,适合孩子身体情况的。吴老师制作练习短弓,还准备了泡沫琴、乒乓球等各种小道具帮助学员辅助学习。从简单易学开始,让每一小步的成功,逐渐吸引学习者进入小提琴和音乐的世界。



集体课,打好音乐基础


如果学习音乐、学习乐器不开心,那学它的意义就去了大半。小提琴集体课有效解决孩子孤独学琴的问题。爱上小提琴将奥尔夫教学法融入其中。吴老师的教学风格像快节奏的小提琴曲,充满激情的力量,和学员们一起通过节奏、律动、即兴等形式,游戏于小提琴技巧和音乐表现的授课过程中。



为了让师训内容更加丰富,珠江埃诺还特别邀请台湾大提琴家谢东昇老师分享大提琴演奏教学,进一步了解弦乐器的艺术。数十年的音乐学习和教学,谢老师致力为音乐教育的推广开拓更多渠道,他认为两岸教育资源优势的整合互补对教育发展十分有益,未来将寻求更多合作。


从耳朵开始,逐渐培养孩子听音、读谱、演奏、欣赏等多方面能力,是集体课最大的优势,让孩子能够真正得到音乐启蒙。吴英杰老师说道:“对小朋友而言,集体课的同伴之间能互相观摩、交流,有集体的游戏互动,又有伙伴的互相鼓励和进步,他们会觉得有趣,不孤单。我们老师也会表扬、激励他们,小朋友会慢慢往前走。我觉得这是一个很好的启蒙。等小朋友长大以后,心智、身体都发展起来了,再转去上一对一个别课就不会排斥,因为音乐基础在集体课里面已经打好了。”


通过小提琴带给孩子向上的力量,爱上小提琴课程不仅引导孩子进入小提琴世界,更走进一个音乐世界,让孩子能感受到音乐的美好,这是爱上系列课程全音乐能力培养的目标。首期小提琴师训结束了,却是珠江钢琴艺术教室新课程的开始,珠江埃诺将继续整合多方优质教育资源,培养更多优秀教师,让更有效的小提琴教学在中国推广开来。

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